Euskara ardatz eta ikasle eleaniztunak helburu dituen eskolaren ezaugarriak, betekizunak eta erronkak. Euskaldunduko duen eskolaren ezaugarriak eta betekizunak

• Eskolak eragin mugatua badu ere, asko egin dezake. Zer? Zein ardura eta eginkizun ditu?
• Ikasle elebidunak eta eleaniztunak helburu. Euskal eskolaren ibilbidea eta egungo egoera, indarguneak (lorpenak), ahuleziak (gabeziak), erronkak.
• Hainbat H1 ezberdin duten ikasleak eskola berean, horietako asko eskolaren bidez euskaldunduko direnak. Guztiek gaitasun nahikoa gara dezaten hezkuntza-erantzun egokia emateko gakoak.
• Eskolaren aukerak eta mugak. Jakin badakigu eskolak bakarrik ezin duela ziurtatu ikasleria guztiak euskarazko gaitasun nahikoa lortuko duela. Zein beste eragilek esku har dezake eta nola?
• Euskararen trataera eskolan: alderdi metodologikoak eta didaktikoak eta bestelako alderdiak

Gure ikastetxeko errealitate soziolinguistikoa kontuan izanik, hizkuntzen presentziaren, erabileraren eta didaktikaren inguruan egindako gogoetei zein hartutako erabakiei koherentzia emango dion markoa da Hizkuntza Proiektua.  Euskara eta euskalduntasunean oinarrituta

Hizkuntzaren trataera integrala (arloetan berariazko edukiak eta hizkuntza batera lantzea)

Hizkuntza eta Arloko Edukien Curriculum Integratua, artikulatzeko modua (liburuan proposatutakoa)

Arlo ez linguistikoetan landu behar diren hizkuntza-edukiak

• Testu-generoak:
  • Ahozkoak: eztabaida-saioa (ikasleen artekoa), azal`penak ikasgelan (ikaslearena), gai baten garapena (irakasleak eginda), bateratze-saioa (talde-lanaren ondoren)
  • Idatziak: lan monografikoa, ikasgaia edo unitatea (testu-liburuarena), horma-irudia, entziklopedia-sarrera...
• Berbaldi- edo diskurtso-motak: Solasaldi kooperatiboa (ezagutza eraikitzeko), gertaera historikoaren narrazioa, zerbaiten deskribapena, zerbait egiteko jarraibideak, behatutako gertakari baten azalpena edo ikuspuntua argudiatzea
• Irakurtzeko eta idazteko trebetasunak:
  • Irakurtzekoak: gaia, ideia nagusiak eta xehetasunak identifikatzea; testua ulertzeko generoei eta testu-motei buruzko ezagutzak erabiltzea; gertaerak eta iritziak bereiztea; testuaren hitzezko eta ez hitzezko informazioak (mapak, grafikoak, argazkiak...) integratzea, testuaren ideien kalitatea baloratzea; egilearen asmoa eta bere ondorioak baloratzea
  • Idaztekoak: planifikatzea, dokumentatzea, zirriborroa prestatzea eta berrikustea; asmoa eta hartzailea aintzat hartuz ideia nagusiak eta edukiak garatzea; testu antolatzea, sarrera erakargarria, ideien garapen logikoa eta eraginkorra eta ondorio egokia izan dezan; irudiak eta soinuak eranstea; testura beste egileren baten hitzak ekartzea aipu edo parafrasien bidez
• Trebetasun kognitibo-linguistikoak: erakutsi, azaldu, justifikatu, laburtu, adibideak eman...
• Hizkera: jakintzagaiaren berariazko alderdi lexikoak, gramatikalak eta ortografikoak
• Bestelako adierazpideak:
  • Tipografikoak: tipografia eta orrialdekatzea, grafikoak, mapak, diagramak, planoak, marrazkiak...
  • Multimedia: hipertestua, animazioa,musika...
• Informazioa prozesatzea:
  • Estrategiak: informazioa bilatu, aukeratu, baloratu, antolatu, berregin eta komunikatu
  • Baliabideak: liburutegia, internet, multimedia dokumentuak...
• Ikasteko eta lan egiteko teknikak: oharrak eta apunteak hartu, eskemak eta mapa semantikoak egin, galderak egin, argibideak eskatu, talde-lanean jardun, azalpena edo eztabaida-saioa prestatu, etab.

Ikasgelan nola egin lan euskara H2 duten ikasleek euskarazko gaitasun egokia (2H) gara dezaten?:

• Murgiltze programen oinarrizko ezaugarriak, Egun eta hemen ezaugarri horiek behar dituzten egokitzapenak
• Ikasgelan nola egin lan euskara H2 duten ikasleek euskaraz egiten ondo ikas dezaten. Hasierako mailetan, eta geroago.
• Gela barneko interakzio-egoeretan ikasleei euskaraz aritu daitezen eman diezaiikegun laguntza: elkarrizketa estrategiak edo feed-back (laguntzailea(zuzentzailea) estrategiak
• Hizkuntza gaitasuna garatzeko, propio antolatutako jarduerak
  • Komunikazio-trebetasunak garatzera bideraturiko jarduerak
  • Formari erreparatzeko jarduerak
• Bestelako alderdiak